廈門9月10日電 題：廈門大學(xué)教授鄭學(xué)檬：信息化時(shí)代更要“多聞破戒”

　　作者 吳冠標(biāo) 李思源

　　“現(xiàn)在是信息化時(shí)代，知識獲取變得異常便捷。正因如此，在學(xué)習(xí)過程中更要正確地選擇知識的來源，并對每一種知識進(jìn)行多方面的分析?！睆B門大學(xué)歷史系教授鄭學(xué)檬近日接受采訪時(shí)如是說。

　　鄭學(xué)檬1937年出生在浙江，1956年考入廈門大學(xué)歷史系，1960年畢業(yè)留校任教，師從史學(xué)家韓國磐研治隋唐五代史兼攻中國古代經(jīng)濟(jì)史，其在唐五代的政治史、經(jīng)濟(jì)史、科技史、對外交流史等領(lǐng)域的研究，深受國內(nèi)外學(xué)術(shù)界的重視。

　　作為資深教育家，鄭學(xué)檬曾提出“多聞破戒，法無定法”，鼓勵教師和學(xué)生不斷拓寬學(xué)術(shù)研究的廣度和深度，突破學(xué)科壁壘，多學(xué)科融合，以新穎的視角一探歷史真相。

　　鄭學(xué)檬認(rèn)為，世界上發(fā)生的每一件事，都是由多種原因造成的?！啊嗦勂平洹褪钦f，要研究一個問題，不論它是文科問題，還是理科問題，都需要多方面、多角度地聯(lián)系起來考察，才能更好地找到解決方法?！?/p>

　　在鄭學(xué)檬的眼中，文理難區(qū)隔，“究竟”實(shí)融通，有些知識只有文理兼通者才體會其意蘊(yùn)和奧妙。他鼓勵學(xué)生多讀相關(guān)學(xué)科著作，甚至跨學(xué)科的著作，做到在知識結(jié)構(gòu)上適度兼容文理。

　　談及讀書，鄭學(xué)檬直言，做學(xué)問是一場“苦旅”，讀書是其中一“苦”，但在信息化時(shí)代，這場苦旅仍有必要。“我們需要保持定力，不做‘短、平、快’的治學(xué)，與文書為伴，打好基礎(chǔ)，才能有所創(chuàng)新?！?/p>

　　鄭學(xué)檬指出，大學(xué)教育和中學(xué)教育有很大的不同，中學(xué)以傳承知識為主，大學(xué)則要培養(yǎng)獨(dú)立思考的精神。而獨(dú)立思考的難點(diǎn)在于讓學(xué)生能接受多方面的不同觀點(diǎn)并進(jìn)行分析比較。

　　9月10日是中國教師節(jié)。廈門大學(xué)近期舉辦2025年新教職工入職典禮，鄭學(xué)檬作為“引導(dǎo)師”引領(lǐng)新教師入職。他希望，新時(shí)代的教師能用新時(shí)代的思維方法、科學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生走在廣泛的、科學(xué)的思維軌道上。(完)

【編輯:張令旗】